7. Pembelajaran yang Dipersonalisasi

Esai ini menjelaskan visi Indonesia Emas 2045, di mana Indonesia diharapkan menjadi negara maju yang berkelanjutan secara ekonomi, sosial, dan lingkungan. Pencapaian ini memerlukan perubahan paradigma dalam sistem pendidikan dan inovasi yang disesuaikan dengan kondisi hukum dan psiko-sosial masyarakat Indonesia. Pendidikan berkualitas dianggap kunci utama dalam memberdayakan generasi muda yang akan memimpin bangsa ini di masa depan. Ini sejalan dengan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs), terutama tujuan 4 (Pendidikan Berkualitas), 8 (Pekerjaan Layak dan Pertumbuhan Ekonomi), dan 9 (Industri, Inovasi, dan Infrastruktur). Paradigma baru dalam pendidikan yang disebut "Dynamic Educational Framework" (DEF) atau Kerangka Pendidikan Dinamis harus diadopsi untuk menciptakan sistem yang lebih adaptif, relevan, dan inklusif. DEF mencakup beberapa aspek kunci seperti Jalur Pembelajaran yang Dipersonalisasi, Pendidikan Moral dan Etika Terintegrasi, dan Lingkungan Pembelajaran Sosial Aktif. Selain itu, artikel ini juga membahas tentang Inovasi dalam Pendidikan melalui Program Sustainable Education and Innovation Hub (SEIH), yang mengintegrasikan teknologi digital, penelitian, dan pengembangan keterampilan wirausaha di sekolah-sekolah. Dengan mengadopsi paradigma pendidikan yang dinamis dan inovatif seperti DEF dan SEIH, Indonesia dapat mempersiapkan generasi pemimpin masa depan yang tidak hanya kompeten secara intelektual tetapi juga memiliki moral dan etika yang kuat. Pendidikan berkualitas yang berfokus pada pengembangan individu secara holistik dan inovasi yang berkelanjutan akan menjadi fondasi untuk mencapai Indonesia Emas 2045 dan ekonomi yang berkelanjutan.